La đạo đức Đó là một thuật ngữ xuất phát từ 'đặc tính' của Hy Lạp. Ban đầu, nó có nghĩa là 'nơi cư trú'. Theo thời gian, ý nghĩa của nó phát triển để biểu thị 'tính cách' hoặc 'cách tồn tại'. Hiện nay, đạo đức là một nhánh của triết học nghiên cứu các nguyên tắc hướng dẫn hành vi của con người theo hướng đúng hay sai, nhằm thúc đẩy một xã hội lý tưởng.
Đạo đức không chỉ là một lý thuyết trừu tượng mà nó còn ảnh hưởng sâu sắc đến các quyết định hàng ngày của chúng ta, cả về mặt cá nhân lẫn nghề nghiệp. Trên thực tế, nó ảnh hưởng đến từng hành động của chúng ta, vì nó mời gọi chúng ta suy ngẫm xem liệu chúng ta có đang làm điều đúng đắn hay không trong cuộc sống và nghề nghiệp của mình.
Mặt khác, deontology, có nguồn gốc từ nguyên cũng bắt nguồn từ tiếng Hy Lạp ('deontos', có nghĩa là 'nghĩa vụ'), tập trung vào nghĩa vụ đạo đức. Cụ thể, nghĩa vụ học thiết lập các tiêu chuẩn xác định nhiệm vụ và trách nhiệm của các chuyên gia trong việc thực hiện chức năng của họ. Mặc dù chúng thường bị nhầm lẫn, nhưng đạo đức và nghĩa vụ học chủ yếu được phân biệt bởi lĩnh vực ứng dụng và trọng tâm của chúng: trong khi đạo đức là một tập hợp các nguyên tắc hướng đến điều tốt, nghĩa vụ học là tập hợp các quy tắc phải tuân theo dựa trên nghĩa vụ nghề nghiệp.
Định nghĩa đạo đức và đặc điểm của nó
Về bản chất, đạo đức là một môn khoa học quy chuẩn nghiên cứu các nguyên tắc chi phối hành vi của con người. Không giống như đạo đức, vốn đề cập đến những chuẩn mực do xã hội áp đặt, đạo đức đề cập đến những nguyên tắc nội tại mà mỗi cá nhân thiết lập để hành động đúng đắn. Một khía cạnh quan trọng của đạo đức là nó không áp đặt các quy tắc bên ngoài mà mỗi người tự do quyết định điều gì là đúng và sai.
Từ quan điểm triết học, đạo đức đã được các nhà tư tưởng vĩ đại phân tích qua nhiều thế kỷ. Trên thực tế, các tác giả cổ điển như Aristotle Họ cho rằng điều tốt đẹp đạt được thông qua sự phát triển cá nhân và mưu cầu hạnh phúc. Vì Descartes, con người chịu trách nhiệm về hành động của mình thông qua việc điều khiển ý chí của mình và chỉ khi làm chủ được các cảm xúc như yêu, ghét hay vui sướng, con người mới có thể khao khát một cuộc sống trọn vẹn. Socrates Ông cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của đức hạnh, mô tả cái ác là hậu quả của sự thiếu hiểu biết.
Trong thời hiện đại, các lý thuyết về Phân tâm học của Freud Họ cũng ảnh hưởng đến nghiên cứu đạo đức. Freud khẳng định rằng nhiều quyết định đạo đức của chúng ta bị ảnh hưởng bởi những trải nghiệm ban đầu, chẳng hạn như những trải nghiệm thời thơ ấu. Nghĩa là, kinh nghiệm sống có thể quyết định cách chúng ta hành động và cách chúng ta tuân thủ các giá trị đã học được trong quá trình đào tạo.
Do đó, đạo đức đóng một vai trò quan trọng trong sự tiến hóa cá nhân, hành vi và sự tương tác của chúng ta với xã hội.
Ví dụ về các quy tắc đạo đức
- Các chuyên gia y tế phải duy trì bí mật y tế, tức là không tiết lộ thông tin bệnh nhân mà không có sự đồng ý của họ.
- Luật sư có bí mật nghề nghiệp, ngụ ý rằng họ không nên tiết lộ thông tin về khách hàng của mình mà không có sự đồng ý rõ ràng của họ.
- Các nhân viên thực thi pháp luật, giống như cảnh sát, phải thực thi quyền lực của mình mà không sử dụng chức vụ của mình để trục lợi cá nhân.
Những loại quy tắc này xuất hiện một cách tự nhiên từ lĩnh vực đạo đức, vì chính những người có chuyên môn, dựa trên tính cách và trình độ đào tạo của họ, quyết định tuân theo chúng vì lợi ích của sự chung sống hài hòa trong xã hội.
Nghĩa vụ học: Lý thuyết về nhiệm vụ
Trong bối cảnh chuyên nghiệp, nghĩa vụ học là một môn học chịu trách nhiệm nghiên cứu các quy tắc chi phối hành vi của các chuyên gia. Các tiêu chuẩn này được thiết lập bởi mã nghĩa vụ của từng ngành nghề. Bộ quy tắc đạo đức thiết lập các cơ sở đạo đức mà dựa vào đó các chuyên gia phải thực hiện công việc của mình.
Điều quan trọng cần lưu ý là nghĩa vụ học không để các quyết định đạo đức mang tính cá nhân hóa như đạo đức học thường làm. Trong khi đạo đức mang tính chủ quan hơn, nghĩa vụ học có bản chất quy chuẩn hơn và được thực hiện theo cách khách quan hơn.
Jeremy Bentham, một trong những người ủng hộ chính nghĩa vụ, giải thích rằng trong khi đạo đức có xu hướng hướng tới điều gì là đúng hay sai về mặt đạo đức từ góc độ cá nhân, thì nghĩa vụ lại hướng đến những nghĩa vụ phải được áp dụng ở cấp độ chuyên môn để tối đa hóa hạnh phúc. Những nhiệm vụ chuyên môn này khi bị vi phạm có thể dẫn đến các biện pháp trừng phạt trong phạm vi lĩnh vực chuyên môn, ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả hoạt động của các thành viên.
Các tổ chức chuyên nghiệp là những tổ chức tạo ra và quản lý các mã nghĩa vụ này. Ví dụ bao gồm từ hiệp hội y tế đến hiệp hội luật sư, kỹ sư và nhà báo. Các quy tắc này thiết lập các quy tắc nghĩa vụ phải được tuân theo trong mỗi ngành nghề, kèm theo các biện pháp trừng phạt trong trường hợp không tuân thủ.
Ví dụ về các tiêu chuẩn nghĩa vụ
- Trong y học, bí mật nghề nghiệp Nhiệm vụ cơ bản là bảo vệ thông tin bí mật của bệnh nhân.
- Nhà báo phải xác minh tính xác thực của thông tin trước khi xuất bản chúng, luôn bảo vệ tính toàn vẹn đạo đức của chúng.
- Trong lĩnh vực pháp luật, luật sư luôn phải duy trì tính bảo mật của khách hàng vì chức năng của nó là đại diện cho họ một cách công bằng nhất.
Sự khác biệt giữa đạo đức và nghĩa vụ
Có thể, trong một số bối cảnh, đạo đức và nghĩa vụ học dường như chồng chéo lên nhau, nhưng cả hai đều có những lĩnh vực hoạt động khác nhau và quan trọng. Trong lĩnh vực chuyên môn, nghĩa vụ học đóng một vai trò cơ bản, vì nó thiết lập các quy tắc rõ ràng và khách quan về hành vi nào được phép và hành vi nào bị cấm hoặc không được khuyến khích.
Ngược lại, đạo đức là một bộ nguyên tắc chủ quan hơn mà mỗi cá nhân áp dụng dựa trên giá trị cá nhân của họ. Nó thường linh hoạt hơn nghĩa vụ, cho phép con người lựa chọn điều gì là đúng đắn về mặt đạo đức trong cuộc sống của họ. Nói chung, sự khác biệt có thể được tóm tắt như sau:
- Đạo đức: Hướng tới cái tốt, không có căn cứ điều tiết cố định. Nó tập trung vào các nguyên tắc chủ quan của cá nhân và không nhất thiết phải áp đặt các quy tắc.
- Nghĩa vụ học: Được hướng dẫn bởi nhiệm vụ. Nó dựa trên các quy tắc và tiêu chuẩn phải tuân theo, đặc biệt là trong lĩnh vực chuyên môn. Nó có tính chất chuẩn mực và xử phạt hơn.
Tuy nhiên, điều quan trọng là phải nhận ra rằng cả hai cách tiếp cận này không loại trừ hay đối lập mà bổ sung cho nhau. Đạo đức truyền cảm hứng cho mọi người hành động một cách chính trực khi không có quy tắc nào áp đặt điều đó. Mặt khác, nghĩa vụ học đảm bảo rằng tiêu chuẩn chuyên môn cao được duy trì.
Hậu quả của việc không tuân thủ nghĩa vụ
Việc không tuân thủ các quy tắc nghĩa vụ có hậu quả rõ ràng và rõ ràng. Khi một chuyên gia vi phạm quy tắc đạo đức, họ có thể phải đối mặt với các biện pháp trừng phạt từ phạt tiền đến mất quyền hành nghề.
Ví dụ, nếu một bác sĩ vi phạm nguyên tắc bảo mật, anh ta có thể phải đối mặt với cả các biện pháp trừng phạt từ hiệp hội nghề nghiệp và hậu quả pháp lý. Mặt khác, một hành vi vi phạm đạo đức, nếu không có sự hỗ trợ chuẩn mực, có thể không gây ra hậu quả chính thức ngoài sự chỉ trích xã hội hoặc cá nhân.
Các Hiệp hội nghề nghiệp Họ đóng một vai trò quan trọng trong việc điều chỉnh việc áp dụng và tuân thủ các quy tắc đạo đức. Họ có trách nhiệm đảm bảo rằng tất cả các thành viên chuyên môn của họ hành động trong khuôn khổ được xã hội chấp nhận.
Mỗi lĩnh vực chuyên môn, dù là y học, luật hay báo chí, đều có quy tắc đạo đức riêng và hệ thống xử phạt đối với những chuyên gia không tuân thủ các tiêu chuẩn đã được thiết lập.
Ứng dụng đạo đức và nghĩa vụ trong giáo dục
Trong thế giới giáo dục, cả đạo đức và nghĩa vụ đều đóng một vai trò cơ bản. Người giáo viên không chỉ phải thực hiện nghĩa vụ nghề nghiệp mà còn phải là tấm gương về đạo đức cho học sinh. Theo Michel Fariña (2000), giáo dục là không gian nơi nảy sinh nhiều xung đột đạo đức khác nhau từ mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh.
Các giá trị đạo đức cho phép giáo viên giải quyết không chỉ các khía cạnh kỹ thuật của việc giảng dạy mà còn cả các khía cạnh xã hội và cảm xúc khác. Điều này có nghĩa là một giáo viên phải vượt lên trên trách nhiệm của mình và làm gương cho học sinh để họ thấm nhuần các giá trị đạo đức một cách hiệu quả.
Theo cách bổ sung, các quy tắc nghĩa vụ dành cho giáo viên cũng nêu chi tiết trách nhiệm đối với đồng nghiệp của họ và cộng đồng giáo dục. Các nguyên tắc như tôn trọng nhân quyền, công bằng và công bằng là nền tảng để đảm bảo một môi trường giáo dục tích cực.
Một giáo viên có thể được đào tạo về mặt học thuật, nhưng sự chuẩn bị của họ về năng lực đạo đức cũng là chìa khóa để đối mặt với những tình huống khó xử hàng ngày nảy sinh trong môi trường học thuật.
Sự cần thiết của đạo đức và nghĩa vụ trong thế giới toàn cầu hóa
Với sự xuất hiện của một thế giới ngày càng kết nối và toàn cầu hóa, rõ ràng cả đạo đức và nghĩa vụ đều cần thiết để đảm bảo sự cân bằng giữa quyền cá nhân và nghĩa vụ xã hội.
Điều quan trọng cần lưu ý là nếu không có đạo đức rõ ràng hoặc nghĩa vụ hiệu quả, một số hoạt động xã hội và nghề nghiệp nhất định có thể bị ảnh hưởng bởi tham nhũng, lạm dụng quyền lực hoặc mất niềm tin của công chúng. Vì lý do này, các quy tắc nghĩa vụ rất cần thiết trong môi trường chuyên nghiệp, vì chúng điều chỉnh các hành vi sao cho phù hợp với các giá trị đạo đức và phúc lợi xã hội.
Về phần mình, đạo đức tiếp tục là ánh sáng dẫn đường hướng dẫn mọi người đưa ra những quyết định vượt quá các chuẩn mực áp đặt, truyền cảm hứng cho họ hành động đúng đắn ngay cả trong những bối cảnh không có quy tắc rõ ràng.
Cả hai khái niệm đều đóng một vai trò quan trọng trong việc tạo ra một xã hội công bằng, bình đẳng và hài hòa hơn. Họ phải hiện diện trong mọi khía cạnh hành vi của con người để thúc đẩy sự chung sống lành mạnh hơn giữa con người với nhau.
Cuối cùng, điều quan trọng cần nhớ là đạo đức không chỉ là vấn đề cá nhân và nghĩa vụ học không chỉ dành riêng cho các chuyên gia. Cả hai khái niệm đều hiện diện trong cuộc sống hàng ngày của mỗi người, như một kim chỉ nam để đưa ra những quyết định phù hợp vì lợi ích của bản thân và của xã hội.